【类型】期刊
【作者】王兰英
【刊名】暂无
【关键词】 教学策略 质疑 思维状况 思维形式
【资助项】暂无
【摘要】在数学教学中,只有了解学生的知识结构,才能进一步了解思维水平。数学教学时要考虑学生的思维活动,分析他们的思维形式,积极运用教学策略,让学生放手去质疑、去做。或与其他同学合作,扩大思维空间,这样,有利于学生思考问题、理解掌握数学。
【年份】2015
【期号】第9期
【所属分类】暂无分类
【阅读地址】读秀