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瑶族葬式述议
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作者：
玉时阶 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 《广西通志》 葬式 二次葬 丧葬礼仪 瑶族先民 荔波县 金秀瑶族自治县 五溪蛮 民族研究 广西大瑶山
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描述：瑶族葬式述议玉时阶（广西民族学院民族研究所）丧葬方式是文化人类学研究的一个重要内容。任何一个民族的丧葬方式都有其发生、发展的过程及其本民族的特点。对丧葬方式进行考察研究，不仅有助于了解各民族社会历史的发展及其文化面貌，而且对移风易俗，建设社会主义新风...
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苏联亡党亡国20年祭--俄罗斯人在诉说（六集DVD党内教育参考片解说词）
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作者：
李慎明 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义道路 教育实践 年祭 俄罗斯人 DVD 中联部副部长 俄罗斯民众 亡党亡国 俄罗斯科学院 历史教训
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描述：前言六集DVD党内教育参考片《苏联亡党亡国20年祭——俄罗斯人在诉说》历时四年多,经多次修改终于得以完成。该片在内容和篇幅上要比2012年中央纪律检查委员会相关部门推介的四集DVD党内教育同名参考片充实、丰富很多。兹将六集片的解说词奉献给各位读者并说明如下。
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苏联亡党亡国20年祭--俄罗斯人在诉说
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作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：期刊
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描述：前言六集DVD党内教育参考片《苏联亡党亡国20年祭--俄罗斯人在诉说》历时四年多，经多次修改终于得以完成。该片在内容和篇幅上要比2012年中央纪律检查委员会相关部门推介的四集DVD党内教育同名参考片充实、丰富很多。兹将六集片的解说词奉献给各位读者并说明如下。
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“中国传统音乐美学研究暨蔡仲德辞世十年祭”学术研讨会综述
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作者：
蒋晶 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 中国传统音乐美学 蔡仲德 十年祭
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描述：2014年5月10日-11日在中央音乐学院举办了“中国传统音乐美学研究暨蔡仲德辞世十年祭”学术研讨会,会上来自全国各地的四十余位代表分阶段发言,主要讨论了关于中国传统音乐的美学研究,以及沉痛缅怀蔡仲德先生逝世十周年并探讨其学术思想,以下就会议内容详细展开。
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琴僧东皋佛学师承与入室之地考
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作者：
共由 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 阔堂大文 觉浪道盛 上塔伏虎禅院 东皋心越 崇先显孝禅寺
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描述：东皋师父阔堂大文为杭州上塔伏虎禅院住持,东皋于1668年投其门下,1670年成为其嗣法弟子、曹洞宗寿昌派第三十五世。此系东皋禅师人生历程之最为重要的转折点和新起点,与尔后他艺术作品的内容、风格、情趣、成就及其对日本文化艺术的贡献等方面均有密切关联。
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加拿大安大略省小学社会课程标准(2013修订版)述评
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作者：
谢欧 陈时见 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 课程标准 加拿大 社会课程
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描述：加拿大安大略省政府一贯重视中小学社会课程教育,并于近期完成了安大略省1～8年级社会课程标准(2013修订版)的修订工作.本文介绍了修订后的社会课程标准在课程理念、课程目标、内容组成和评价方式等方面的特色,以期为我国小学品德与生活、品德与社会课程的改革提供参考和借鉴.
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初期全真道的自由平等观念
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作者：
强昱 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 生死 真性 清净 自由 平等
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描述：全真道对平等自由问题的广泛关注,是中国哲学发展到宋金元时期十分引人注目的现象。而倡导三教合一的全真道能够迅速崛起、发展,同王重阳开创的被七真光大的思想主张密不可分。考察新兴道教派别的精神创造的内容,将是揭示中国哲学与宗教发展成长进程的不可忽视的环节。
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从《穹窿山执事规范》看清初全真道与正一道的融合
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作者：
李良 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 穹窿山 清初 江南 执事 规范制度 正一道 住持 全真道 大融合 道教宫观
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描述：《穹窿山志》全书共六卷,前四卷为杂录、序记、疏引等作,后二卷为纪游览题赠之诗,从内容上讲是道教宫观方志书,另有大量山水、人物版书,是道教宫观志书中极少见的。《穹窿山志》于康熙初年付梓刻印,流传于世,为研究上真观的由来与发展留下了宝贵的资料。《穹窿山
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对全真道形成时自身条件的一点认识
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作者：
刘嗣传 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 内丹功 历史规律 全真教 王重阳 自身条件 学识渊博 三教合一 学识水平 全真道 道教理论
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描述：对全真道形成时自身条件的一点认识刘嗣传笔者在陕西省第八期道教知识培训班上，聆听了陕西省社会科学院历史宗教研究所张应超副研究员关于全真道历史专题内容的讲课。张老师对道教全真派（简称“全真道”）的兴起、形成以及发展壮大、延续至今都作了较为全面的讲解和阐述...
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浅析全真道戒律的社会控制功能
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作者：
唐怡 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 社会控制功能 约束 维系 全真道戒律 弥补
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描述：全真道戒律是全真教对教徒言行、思想的规定,是教徒在修行过程中必须遵守的行为准则,其内容具有丰富的伦理思想。这样一种具有伦理内涵结构的全真道戒律所产生的社会控制功能,笔者认为主要有三方面:(1)对个体的双重约束;(2)对教团组织的维系功能;(3)对国家法规的弥补功能。