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南禅发展大要
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作者:
黄志辉 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中华书局 曹洞宗 宗教活动 南禅 抗日战争 当代中国 大雄宝殿 《宋高僧传》 慧能 《中国佛教史籍概论》
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描述:南禅发展大要黄志辉禅宗是中国佛教史上的一大宗派,也是中国佛教特有的宗派。按传统的说法,禅宗创始于我国南北朝时期,创始人是印度的达摩。其实,禅宗在唐中叶以后才作为一个独立的宗派出现,真正的创始人是慧能(638─713)(一)柳宗元在《曹溪第六祖赐谥大鉴...
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近代日本在华所办佛教机构之调查
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作者:暂无 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 曹洞宗 太原市 净土宗 哈尔滨 江苏省 日本佛教 吉林省 大连市 河北省 河南省
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描述:近代日本在华所办佛教机构之调查(1876—1946)肖平有关近代日本利用宗教尤其是佛教对华进行文化侵略或渗透活动的研究,长期以来一直被研究者所忽略。究其主要原因,在于我国学者过去一直偏重于对西方传教士之传教活动的研究,对地处亚洲的日本宗教势力则没有给...
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从宁德支提寺云锦袈裟和闭嘴龙纹饰看明初皇家礼制
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作者:
郑自海 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 福建宁德 建文帝 明初 龙纹 朱元璋 袈裟 纹饰 五爪金龙 明代 舍利塔
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描述:前不久,笔者受福建宁德市政府的邀请,参加了"建文帝下落与陵寝问题研讨会"。会前我们考察了宁德上金贝地区一座疑似建文帝陵寝的古墓,墓围两边分别刻有闭嘴龙形石脊构件,成为断定该墓建成年代的重要线索之一。在考察宁德著名的支提寺时,还得知该
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谈历史文化名城与避暑山庄的关系
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作者:
兰晓冬 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 热河志 热河上营 承德市 文化名城 少数民族 承德地区 外八庙 五指山 避暑山庄 灵峰寺
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描述:谈历史文化名城与避暑山庄的关系兰晓冬避暑山庄的建立,是承德成为历史文化名城的决定性因素。所谓历史文化名城应该具有全方位和立体性,因此,仅有避暑山庄是不够的。我认为,避暑山庄的建立和作为具有数千年历史的文化积淀过程,二者的综合体方可使承德成为名符其实的...
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溪柄狮峰寺
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作者:
西海 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 当代作品 文学 文学作品 诗歌
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描述:仿佛苍鹰飞翔的姿势在千年风云里凝固了“广化禅林”的御笔滴着清香 藻井的龙珠沉睡在模糊的朝代里 天花彩绘一点点掉落 寂寞与竹风树影,会与谁秘密商谈 佛教的乐音从无人的斋堂传来,春山更加空远了 风夹着雨点 惊醒梦中人 帘外 又见新阳 却不见我想要找的那个人
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给学生留下“喜悦”的机会
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作者:
谢云 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 喜悦 学生 本来面目 禅师
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描述:香严智闲禅师是百丈禅师的弟子,虽然饱学经纶,却始终未得入门。百丈圆寂后,他便听从师父的安排,跟随师兄沩山灵佑禅师参学。一天,灵佑对他说:“听百丈先师说,你一向博学多闻,聪明伶俐,现在我问你——父母未生你之前的本来面目是什么?”
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星云禅话(八五)
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作者:
星云大师 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 霞浦县 木剑 南道 青年学 香味 反问 禅师 无分别 星云 无心
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描述:无住生心沩山灵佑禅师,俗姓赵,法名灵佑,福州长溪(福建霞浦县)人,是唐朝僧人,为沩仰宗之初祖。一天,一位初入门的学僧问沩山灵佑禅师:"如何是道?"禅师答:"无心是道。"学僧一脸疑惑:"对不起,禅师,我有心啊!"沩山灵佑禅师立刻呵斥:"你是有心,但却是妄心、是假心
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加拿大安大略省小学社会课程标准(2013修订版)述评
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作者:
谢欧 陈时见 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 课程标准 加拿大 社会课程
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描述:加拿大安大略省政府一贯重视中小学社会课程教育,并于近期完成了安大略省1~8年级社会课程标准(2013修订版)的修订工作.本文介绍了修订后的社会课程标准在课程理念、课程目标、内容组成和评价方式等方面的特色,以期为我国小学品德与生活、品德与社会课程的改革提供参考和借鉴.
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加拿大安省中学计算机课程学业评价及其启示
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作者:
商治年 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中学 计算机课程 安大略省 学业评价 加拿大
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描述:加拿大发达的教育一方面依赖于其完备的课程体系和课程标准,另一方面也要归功于其科学的评价机制。本文通过剖析加拿大安大略省中学计算机课程学业评价,阐述和分析其特点,并在此基础上得出了几方面的启示,可为我国中小学计算机教育的课程标准修订以及课程评价改革提供借鉴。
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加拿大安大略省高等职业教育的特点及启示
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作者:
焦世奇 蒋良骏 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 启示 加拿大安大略省高职教育 特点
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描述:加拿大安大略省作为加拿大经济和高等职业教育最发达的省,其职业教育经过40多年的发展,已经形成了以能力为本位的CBE模式,并在办学理念、办学形式、带薪实习、就业软技能培训和通识教育等方面形成了自己的特色,这些对我国高职院校提升办学质量有着积极的启示作用。