检索结果相关分组
- 管式分酸器的设计与应用
- 作者： 陈晓波 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 硫酸厂 理论计算 干吸塔 工业应用 结构研究 管式分酸器
- 描述：介绍硫酸厂干吸塔管式分酸器的理论计算和结构分析。新型管式分酸器应用于５０ｋｔ／ａ冶炼烟气制酸装置，效果十分显著。与原挂钩槽式分酸器相比，干燥塔出口水含量从０．１５ｇ／ｍ３降低到００７ｇ／ｍ３，吸收塔吸收率从９９８％提高到９９．９６％～９９．９７％。
- 《龙虎山悬棺葬》探究性教学设计
- 作者： 缪鸿孺 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教学任务 悬棺葬 探究性 导游基础知识 教学背景 旅游名胜 教学设计 龙虎山
- 描述：一、教学背景及教学任务本节内容是《中国旅游名胜》第四章《悬棺葬景观》的第二节,是学生合作学习探究问题的典型课例。课程设计力求将材料分析与直观图片观察相结合,使学生阅读理解龙虎山悬棺葬的原因和悬棺葬棺木的安置方式,丰富导游基础知识、提高思维能力和培养创新意识。
- 浅析钢琴双音的演奏技巧
- 作者： 李圆圆 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 音量控制 演奏技巧 双音
- 描述：科学练习钢琴是一种复杂的劳动,它是钢琴学习中必不可少的一个环节,科学地练琴主要是从读谱精确、练琴得法、内心听觉指导弹奏三个方面来一一说明。如果能在有限的练琴时间里掌握行之有效的方法,提高练琴效率,就能在钢琴学习中取得较大的进步。
- 首届福鼎白茶茶艺大赛圆满落幕
- 作者： 林乃设 彭登笋 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 领导小组 茶艺 文化主题 文化传统 白茶 福鼎市 茶文化 茶业发展 表演 交流活动
- 描述：为进一步弘扬我国悠久的茶文化传统,推崇自然?健康?和谐的茶文化主题,借助茶艺大赛交流活动提高福鼎白茶茶艺表演水平,从而提升福鼎白茶的影响力,让海内外朋友领略、感受福鼎白茶文化的独特风采。1月2日-3日,福鼎市茶业发展领导小组
- 天山雪松制造工艺
- 作者： 蔡远 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 名茶生产 天山 雪松 制造工艺 绿茶 茶叶品质 新工艺开发 产品竞争力
- 描述：天山绿茶是福建绿茶极品，自唐朝以来就生产蜡面贡茶，新中国成立后宁德市茶叶公司研究并恢复了名茶生产，为增加天山绿茶的产品竞争力和提高茶叶品质，公司大量引进了新的茶叶良种，并积极引进新的机械，引进新工艺开发了茶叶新产品。
- 大安市农田水利基本建设存在的问题及解决措施
- 作者： 王轶丽 郑婷月 董小辉 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 存在问题 农田水利 基本建设 产生原因 解决措施
- 描述：大安市是传统农业市,也是吉林省重要的商品粮基地。因此,加强农田水利基本建设对提高粮食生产能力,增加农民收入,实现农村经济可持续发展具有十分重要的意义。为此,本文从大安市农田水利基本建设的现状与存在问题出发,提出解决农田水利基本建设问题的具体措施。
- 道风建设对新时期道教发展的重要性
- 作者： 袁至兑 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 存想 重阳祖师 重阳立教十五论 道德天尊 修持 社会影响 全真道 大道教 三丹田 道教思想
- 描述：严整教制、严肃规戒、倡导信仰、推动修持是道风建设的根本.也是道教发展的前提。依此而行,必能再现道教洞天福地的飘渺仙踪,使广大道众以高蹈世外、超凡脱俗的气韵,充分展现道教仙风道骨的神仙风采,提高道教整体形象,扩大道教的社会影响,推动道教健康发展。
- 贯彻党的十八大精神 创造学会工作的更好业绩
- 作者： 左慈 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教育程度 教育现代化 社会建设 业绩 人力资源强国 学会工作 创新人才培养 精神
- 描述：党的十八大把“努力办好人民满意的教育”放在“在改善民生和创新管理中加强社会建设”的六项任务之首，明确提出我国教育发展的目标是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。
- 稀土在果树生产中的应用
- 作者： 陈蓬 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 微量元素—稀土—增产效益 果树—林地施肥—微量元素肥料
- 描述：本文综述了稀土在果树生产中的应用研究及推广示范的进展。稀土具有促进果树生理活动、生长发育、开花结实、提高产量和改善果实品质等作用。果树生产宁施用稀土,技术简单,安全可靠,投入与收益之比一般为1:20—1:40,具有广阔的推广前景。
- 培养学生解题的反思能力
- 作者： 叶红英 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 解题 数学 反思能力
- 描述：反思在数学教学活动中的作用越来越明显,反思对于提高学习效率,拓宽思路,优化解法及调动学生的学习积极性和主动性,有着非常积极的意义,因此,培养学生解题的反思能力非常重要。本文针对解题的过程和结果,解题的方法及问题的条件和结论,说明如何培养学生解题的反思能力。