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中日佛教界共同纪念无准禅师圆寂760周年
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中日两国  纪念  佛教  奠基仪式  扩建工程  禅师  临济宗  第一人 
描述:本刊讯10月21日,纪念无准禅师圆寂760周年法会暨万寿禅寺扩建工程奠基仪式在杭州余杭径山举行,中日两国的佛教界人士参加。无准师范禅师是南宋临济宗杨歧派的高僧,径山寺的主持。他是日本禅宗的推动者,茶道东传的第一人。
拓展正一道研究的新气象
作者: 蔡林波  年份:2015 文献类型 :期刊
描述:长期以来,上海道教界与学术界通力合作,取得了一系列可喜的学术成果.11月6日至8日,由华东师范大学明道道教文化研究所、上海市道教协会共同主办的首届“正一道教:历史与现状”国际学术研讨会,可说是一次阶段性的成果总结.
刘欣爱创新
作者: 刘洪利 刘慧 岳兵 王兰英  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 刘欣  计算机软件专业  国家专利  模拟系统  创新精神  华中师范大学  仿真  焦化公司 
描述:联合焦化公司炼焦芝分厂电气专检员刘欣是个爱"创新"的人。 在"创新精神"的驱动下,刘欣从一名普通的电工飞成长为华中师范大学计算机软件专业学士;获得3项国家专利;在国内同行中率先开发出“干熄焦仿真模拟系统”并被应用到“马钢杯”全国干熄焦工竞赛的考试现场
林正华
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
描述:男,汉族,1949年出生于浙江省温州市瓯海区藤桥镇,1969年开始从事教育事业,1981年进修于温州教育学院中文系,1983年毕业后回原校藤桥中学继续任教高中语文,1989年任教导主任兼语文教研组长,是温州市中语会会员,浙江省写作学会会员,瓯海文史委员,瓯海文联成员。现任学校校长、书记。    舌耕
全文:,语文的外延应当和生活相等,要把学生培养成为社会有用之才,就得大胆进行教学改革。通过多年的教学实践,他的教学方法自成特色,深受学生欢迎和社会的认可。特别是在写作教学中,他能以大语文观作为自己教学的导向
马凤城
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
描述:(1904—?) 原名益华,别名金华,俗名金华仔,出生于长汀县四堡乡珊坑村的一个农民家庭。在四堡的马屋扶风小学毕业后,升入长汀中学就读,即投入反帝反封建运动,带领学生在农民中宣传革命,揭露帝国主义和封建军阀的罪行。1929年春,在临近毕业之际,因参与组织学生罢课,反对校长勾结豪绅地主军阀侵吞校
全文:(1904—?) 原名益华,别名金华,俗名金华仔,出生于长汀县四堡乡珊坑村的一个农民家庭。在四堡的马屋扶风小学毕业后,升入长汀中学就读,即投入反帝反封建运动,带领学生在农民中宣传革命,揭露
拥抱蓝天 翱翔蓝天:南京江宁区土桥中心小学科技教育一览
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 私立小学  中心小学  科技教育  教学班  百年老校  江宁区  教育局  土桥  昭明  南京市 
描述:土桥中心小学始创于1917年,初名"土桥昭明寺私立小学",至今有近九十多年的历史,已列入南京市教育局《百年老校》一书。目前共有27个教学班,1100名学生,79名教
拥抱蓝天 翱翔蓝天:南京江宁区土桥中心小学科技教育一览
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 私立小学  中心小学  科技教育  教学班  百年老校  江宁区  教育局  土桥  昭明  南京市 
描述:土桥中心小学始创于1917年,初名"土桥昭明寺私立小学",至今有近九十多年的历史,已列入南京市教育局《百年老校》一书。目前共有27个教学班,1100名学生,79名教
国报社会“走百校、上百课”(二十一):走进天津市宁河县大安小学
作者: 魏瑞江  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 社会  互动交流  讲师团  骨干教师  宁河县  课堂文化  天津市  小学 
描述:一、课前创意 这次活动与名师讲师团的老师们一同到天津市宁河县大安小学送课下校,一是为学生上课,二是与当地的骨干教师围绕课堂文化进行互动交流,三是难得的一次跨学科的活动。
梦圆道仍远(上)
作者: 郑德辅  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 发行  中国运动员  中国体育  洛杉矶奥运会  花样滑冰  邮票  冬季奥运会  外国  北京奥运会  体育动作 
描述:1957年5月,我的父亲应邀参加中国电影技术代表团赴苏联考察访问,在他从莫斯科寄回的信封上,我首次接触到外国邮票,诱引我走上了集邮之路,其时我还是一名风华正茂的中学生。至今记得我在上海南
基于话题的初三英语过程写作教学课例研究
作者: 王兰英  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 复习课  过程写作  话题  写作教学  中考 
描述:本文针对目前初三英语复习阶段写作课教学效率低下的问题,在梳理和总结出初中阶段11个高频话题的基础上开展基于话题的过程写作教学探究,以切实帮助学生掌握写作方法和技巧,提高写作技能和水平。
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