检索结果相关分组
- 武当山金殿神像传奇
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 工匠 明朝 玄武神 皇帝 真武 武当山 金殿 长明灯 朱棣 传奇
- 描述：今天,当我们登临武当山天柱峰,会见到一座金殿卓立峰顶。这是中国现存最大的铜铸鎏金金殿,历经六百年,依然金光夺目、辉煌如初。金殿里矗立着一座真武大帝的神像,殿内一盏长明灯至今从未熄灭。六百年前,人们是怎样把这座工艺复杂的金殿在这样高绝的险峰上建成的呢?
- 清代两部闽人说闽事的小说——《台湾外记》与《闽都别记》
- 作者： 陈庆元 陈庆良 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 古代小说 台湾 福州地区 陈靖姑 郑成功 《水浒传》 闽都别记 黄道周 历史小说 章回小说
- 描述：中国七大方言区,闽居其二。即使闽方言,福州、莆田、闽南、闽北也是五花八门,并不相通;有时隔一个县,就难免隔核,不易沟通。小说毕竟属于俗文学,中国的语文本来就存在语与文不相一致的特点,再加上复杂的方言,在某种程度上限制了小说的发展。福建古代小说
- 太子参新品种柘参1号、柘参2号的选育
- 作者： 袁济端 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 柘参2号 品种 选育
- 描述：通过多年来对柘荣太子参品种的选育,筛选出目前柘荣县种植主要当家品种,即柘参1号,柘参2号。通过对两者的各性状研究和对比,结果表明在同等条件下,柘参2号对柘荣县的土壤,气候,环境,水质等适应性较好,在品质和产量上表现出较为稳定和高产,可大面积推广。
- 赤霉素诱导槟榔芋开花试验
- 作者： 孙亚林 柯卫东 黄新芳 李明华 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 三倍体 二倍体 自然条件 密切相关 试验 无性繁殖 槟榔芋 染色体倍性 赤霉素 诱导开花
- 描述：芋[Colocasia esculenta(L.)Schott]以无性繁殖为主,在自然条件下很少开花,开花后能否结实,与其染色体倍性密切相关。二倍体可产生正常配子,理论上可以自交或杂交结实;三倍体因不能产生正常配子,故不能结实。张谷曼等[1]研究表明,魁芋类为二倍体
- 福鼎槟榔芋栽培技术
- 作者： 林友官 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 福建省 栽培技术 福鼎槟榔芋 气候环境条件 引种栽培 农产品 出口创汇 栽培试验
- 描述：福鼎槟榔芋是福建省出口创汇农产品之一，许多地区广为引种栽培，但成功率不是很高。笔者认为除了当地气候环境条件外，更主要的因素是在栽培技术上没有掌握到位。我们通过多年的栽培试验研究，取得一些较为成功的经验，现将福鼎槟榔芋特性及主要栽培技术介绍如下。
- 汉语古今同形双音合成词的词汇化问题
- 作者： 黄献 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 古今同形双音合成词 汉语词汇化 语义 结构
- 描述：汉语古双音合成词与现代双音合成词有演变发展关系,即汉语词汇化过程。词汇性成分构成的短语演变为双音合成词是以具备语音性质、语法性质、词汇性质为条件的。在汉语词汇化过程中,古今同形双音合成词主要在语义和结构方式上发生了变化。
- 洞山讲会
- 作者： 郑晓江 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 心经 曹洞宗 佛教 心性之学 江西省 讲会 良价禅师 禅宗 学术研讨会 宜丰
- 描述：秋日,风吹叶落,层林尽染。江西省宜丰县统战部部长希望我能去宜丰参加"曹洞宗创始人良价禅师诞辰1200周年学术研讨会",我自然愉快地接受了邀请,但我提出了一个"条件":希望县里能让我带几位老师及十几位学生去洞山开一个读《心经》的讲会。部长
- 全真道人居理念及其当代价值
- 作者： 赵卫东 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 当代价值 人居理念 全真道
- 描述：全真道内丹修炼得以进行,需要满足法、财、侣、地四个方面的条件,其中"地"即是指修道场所,而全真道的人居理念主要体现在其对修道场所的选择上。其在选择修道场所时所体现出来的崇阳、择静、取便和尚简的理念,对于当代社会合理而科学的择居具有重要启示价值。
- 纠正一道选择题的答案
- 作者： 范爱凤 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 江苏教育 等边三角形 正方形 正棱锥 不必要的 广东省 高考试题 正一道 四棱锥 数学命题
- 描述：《近年来高考数学命题的特点》一文对一道1986年广东省高考试题的分析和结论有误。(参看《江苏教育·中学版》今年第5期第33页) 这道试题是:“四棱锥成为正棱锥的一个充分但不必要的条件是:(A)各侧面是等边三角形;(B)
- 培养学生解题的反思能力
- 作者： 叶红英 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 解题 数学 反思能力
- 描述：反思在数学教学活动中的作用越来越明显,反思对于提高学习效率,拓宽思路,优化解法及调动学生的学习积极性和主动性,有着非常积极的意义,因此,培养学生解题的反思能力非常重要。本文针对解题的过程和结果,解题的方法及问题的条件和结论,说明如何培养学生解题的反思能力。