-
陈靖姑信仰的源流及在闽台的发展
-
作者:
黄新宪 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 陈靖姑信仰 闽台文化 和谐博爱
-
描述:通过对陈靖姑信仰的产生及在闽台地区流变的探讨,对陈靖姑信仰进行正确的引导,有助于在闽台两地营造和谐博爱的氛围;有助于弘扬见义勇为、舍身忘我的高尚情操;有助于倡导关心弱者,甘于奉献的精神;有助于形成慈爱、无私、正直的良好社会风气.
-
环境社会学视域下的《额尔古纳河右岸》
-
作者:
赵缇 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 额尔古纳河右岸 自然崇拜 日常生态 环境社会学
-
描述:本文以迟子建作品《额尔古纳河右岸》为引,从环境社会学视角分析鄂温克人的日常生态和自然崇拜,讲述鄂温克人与自然和谐共生的关系,揭示百年历史进程中鄂温克人在现代文明冲击之下传统的生存环境濒临威胁后一步步走向衰微的命运。
-
环境社会学视域下的《额尔古纳河右岸》
-
作者:
赵缇 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 额尔古纳河右岸 自然崇拜 日常生态 环境社会学
-
描述:本文以迟子建作品《额尔古纳河右岸》为引,从环境社会学视角分析鄂温克人的日常生态和自然崇拜,讲述鄂温克人与自然和谐共生的关系,揭示百年历史进程中鄂温克人在现代文明冲击之下传统的生存环境濒临威胁后一步步走向衰微的命运。
-
张作生
-
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
-
描述:中国科技大学生物医学工程所所长、教授,系中国生物医学工程学会生物信息与控制分会委员,中国生物物理学会生物控制论专
-
全文:中国科技大学生物医学工程所所长、教授,系中国生物医学工程学会生物信息与控制分会委员,中国生物物理学会生物控制论专业委员会委员,中国自动化学会医学工程分会委员,中国电子学会生命电子学分会委员,安徽省生物医学
-
语文新课标必读丛书 欧·亨利短篇小说选 名师导读版
-
作者:
美 亨利 来源:北京:朝华出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 美国 近代 小说集 短篇小说
-
描述:本书从短篇小说之王欧·亨利的众多小说中精选了20篇汇编成册,包括《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片长春藤叶》等代表作。为培养广大中小学生的文学鉴赏能力和写作能力,每篇小说都附有精辟的解读和赏析,对提高中小学生的文学修养很有助益。
-
中国古代神话精华
-
作者:
彭玉美 来源:南京:南京大学出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 神话 作品集 中国
-
描述:阅读神话,培养想象力,想象、联想和类比是构成创造性思维能力的核心要素。想象和联想能力差,缺乏创造性的灵感,创造能力必然就差。中国学生创造能力较差的主要原因正在于此——因为课程设置缺乏科学性,中小学生的创造性思维能力都没有得到有效的培养。
-
从“提线木偶”到“变形金刚”的华丽蜕变:小学低段语文多元综合性作业的可行性架构
-
作者:
黄懿 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 可行性 蜕变 相结合 小学低段 作业设计 朗读 听说读写能力 语文 小学生 综合性作业
-
描述:镜头聚焦:某一年级小学生的语文回家作业记录本:新学拼音拼读三遍;资料读三遍;课堂作业本11-14页;试卷朗读三遍……满满当当地记着7、8项作业,幼稚的字迹还不时地夹杂着拼音,回了家不仅学生自己看不清楚、明白,恐怕家长目睹也是要感叹:乱花渐欲迷人眼啊!
-
《龙虎山悬棺葬》探究性教学设计
-
作者:
缪鸿孺 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教学任务 悬棺葬 探究性 导游基础知识 教学背景 旅游名胜 教学设计 龙虎山
-
描述:一、教学背景及教学任务本节内容是《中国旅游名胜》第四章《悬棺葬景观》的第二节,是学生合作学习探究问题的典型课例。课程设计力求将材料分析与直观图片观察相结合,使学生阅读理解龙虎山悬棺葬的原因和悬棺葬棺木的安置方式,丰富导游基础知识、提高思维能力和培养创新意识。
-
大提琴双音的音准训练提示
-
作者:
刘达 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 大提琴 律学 训练过程 研究范围 教学进度 偏低 基本功 协和度 双音 重要组成部分
-
描述:双音训练是大提琴基本功的一个重要组成部分。在训练过程中出现的音准问题,往往使学生团惑不解,甚至产生烦燥、畏难情绪,影响了教学进度。双音的音准问题,从理论上讲,属于律学研究范围。大提琴专业的学生如果能掌握一点律学常识,那么,要解决双音的音准问题就不会团难。
-
培养空间思维,明确构架基础:浅谈如何做好“异面直线”的教学设计
-
作者:
陈蓬 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 数学概念 概念教学 教学设计 异面直线
-
描述:"异面直线"是高中数学教学中的重要内容之一,它既是空间图形关系的基础,同时也为学生认识、了解物体的空间关系提供了基础构架,为学生认识立体图形、解决空间图象问题打下了坚实的基础.本文针对这一问题来具体谈一谈如何做好"异面直线"的教学设计.