检索结果相关分组
- 中华灵宝第一山：葛仙山
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 东南部 创始人 江南 灵宝派 葛仙山 道教典籍 铅山县 江苏句容 东汉末 江西
- 描述：葛仙山位于江西铅山县东南部,系江南道教名山,海拔1096.3米,相传为葛玄得道升天的所在。葛玄,东汉末吴地句容(今江苏句容)人,曾从左慈学道,后居此山修道炼丹,至三国吴赤乌七年(公元244年)逝世,终年81岁,为道教灵宝派创始人。生前著有道教典籍《修真四要》《九训》
- 论司马承祯《坐忘论》心性思想
- 作者： 张宇驰 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 坐忘 道 命 心性
- 描述：司马承桢,字子微,法号道隐,唐太宗时生人(公元646年),卒于公元735年,享年八十九岁.其少慕道法神仙,颇好辟谷导引之术,其又勤修安心坐忘之法,有《坐忘论》传世.本文讨论了《生忘论》里的心性思想,指出其释儒之语下的道家修炼思想.
- 初唐诗杂考(三十五)
- 作者： 杨墨秋 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 《全唐诗》 赠答诗 陈子昂 《旧唐书》 隐逸生活 初唐诗 杂考 神功 司马承祯 宋之问
- 描述：宋之问·司马承祯赠答诗系年辨《全唐诗》卷五十一宋之问《冬宵引赠司马承祯》诗云：“独坐山中兮对松月，怀美人兮屡盈缺。”司马承祯答诗云：“时既暮兮节欲春，山林寂兮怀幽人。”有人认为之问赠诗作于神功元年后，理由是“敕麟台监李峤饯之于洛桥之东”（《旧唐书·司...
- 古代玄武湖的隐士
- 作者： 李源 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 乾隆时期 “入世” 终南山 吴和尚 刘统勋 陶渊明 玄武湖 王安石变法 知识分子 司马承祯
- 描述：在中国古代，常有一些知识分子或避战乱或厌恶政治的黑暗、或官场失意、或沽名钓誉而隐居于青山秀水之间。这些人，被称作隐士。历史上著名的隐士颇不少。如至死不食周粟的伯夷、叔齐，不肯受封，宁愿被火烧死的介子推，不为五斗米折腰、躬耕南山下的陶渊明等等。《新唐书...
- 道教举乐之意
- 作者： 李福 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 《太平经》 专业音乐 乐之 阴阳五行学说 道教徒 历史传统 道教音乐 道乐 唐玄宗 司马承祯
- 描述：道教举乐之意李福道教以饱含的精深文化给人以神秘之感。其音乐也是中国传统音乐文化的一个重要组成部分。道教音乐不仅历史悠久，而且涵盖范围广。千百年来随着道教与社会的发展而形成了玄门独有的个性。当今海内外音乐界研究的热门课题也早已延伸到了道乐上。然而受其“...
- 重庆崛起的国际化大都市
- 作者： 陈蓬 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 国际航线 投资环境 西部大开发 重庆 国际地位 江北国际机场
- 描述：6月22日中午12时20分，一架韩国韩亚航空公司的大型客机平稳降落在重庆江北国际机场。该航班也标志着重庆到汉城航线的正式开通，至此，重庆已经开通了到日本名古屋、德国慕尼黑、泰国曼谷和韩国汉城等四条直航的国际航线。江北国际机场也名副其实地具有了“国际性”。
- 妇血康辅助米非司酮在早期宫内妊娠药物流100例临床观察
- 作者： 陈蓬 陈雷 王丽 年份：2015 文献类型 ：期刊
- 描述：米非司酮配伍米索前列醇进行49天内早孕药物流已广泛应用于临床,效果肯定,成功率达93%～95%左右,单与人工流产比较存在完全流产率相对较低及出血时间较长的不足.我们药物流产时伍用妇血康(广西桂西制药有限公司产)取得满意效果,现报道如下:
- 华南优良的观花树种：双荚黄槐
- 作者： 秦景寞 汤建伟 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 双荚黄槐 霜冻灾害 半常绿 露地栽培 热水浸种 生态习性 幼枝 决明属 长江以南地区 观花
- 描述：双荚黄槐属豆科决明属,原产美洲热带地区。华南北部的桂林、南平以及贵州、四川均有栽培,现在华南地区正推广种植。长江以南地区大多可露地栽培,在华南北部,正常年份可越冬,只在特寒年份才出现冻害。以在桂林栽培为例,经历过2000年的霜冻灾害和2008
- 加强化学实验教学提高学生解题能力：从中考实验题中得到的启示
- 作者： 朱志强 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 探究性实验 实验题 初中毕业生 学生 开放性实验 解题能力 化学实验教学 中考
- 描述：通过分析比较近几年梅州市初中毕业生学业考试化学试卷,我认为实验题的考查尤其能反映新的中考特点,这种新颖、灵活、具有综合性和开放性的实验题模式,无疑对初中化学实验教学中变验证性实验为探究性实验、变封闭性实验为开放性实验起着重要的导向作用。
- 培养学生解题的反思能力
- 作者： 叶红英 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 解题 数学 反思能力
- 描述：反思在数学教学活动中的作用越来越明显,反思对于提高学习效率,拓宽思路,优化解法及调动学生的学习积极性和主动性,有着非常积极的意义,因此,培养学生解题的反思能力非常重要。本文针对解题的过程和结果,解题的方法及问题的条件和结论,说明如何培养学生解题的反思能力。