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我这一生
作者: 郁黎民  来源:长沙:湖南文艺出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 郁黎民  回忆录 
描述:这是郁达夫长女郁黎民女士自传性质的回忆录,以朴实文笔深情叙述了自己以及郁氏家族一路走来的八十载风雨历程。身为著名作家、抗日烈士郁达夫长女,虽经历苦难,老人一直保持着父辈以来的清高耿直,一生朴实低调,为教育事业奉献终身,让人领略到书香世家郁氏一门风采。
炒面入朝记——李聚奎同志的贡献
作者: 何武  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 志愿军  朝鲜民主主义人民共和国  青海农村  物资保障  后勤工作  战火纷飞  抗美援朝  鸭绿江  《谁是最可爱的人》  炒面 
描述:凡是抗美援朝时跨过了鸭绿江的志愿军指战员,回忆起那战火纷飞、艰苦斗争的岁月,没有一个不深情地怀念着那时吃的炒面.著名作家魏巍在他的《谁是最可爱的人》一文里,就曾具体描述指战员们在坑洞里一把炒面一捧雪的情景.但是炒面是如何来到前线的,知道的人却不很多.
郑和出洋巨舰是在哪里造的
作者: 王道亨  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 福建宁德  建文帝  郑和下西洋  史学家  水密隔舱  造船  三都澳  周边地区  宁德市  新史料 
描述:一些史学家对郑和在福建宁德三都澳周边地区的活动早已作过预言,而我们在研究建文帝踪迹过程中,连带挖掘出了关于郑和在宁德活动过的新史料,当地发现了郑和当年造船时使用过的先进技术"福船五会"与"水密隔舱技术"。我们还在蕉城金涵乡濂坑村与漳湾镇郑岐村之
中考现代文阅读题精解
作者: 周俊根 王春林  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中秋节  现代文阅读  画纸  为人处事  月饼  中考语文  阅读能力  芝麻  历史悠久  语文课程标准 
描述:中考原题月光饼琦君月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋,家家户户及商店,都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼,挂在屋檐下。廊前摆上糖果,点起香烛,和天空的一轮明月,相映成趣。月光饼做得很薄, 当中上一层稀少的红糖,面上撒着密密的芝麻。供月亮以后,拿下来在
与鼠同行 白色的妖魔(九)
作者: 杨奇斌 朱宝  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 大山  岩石  洁白  雪山  草地  上去  白色  兴奋  明子  景色 
描述:明子走啊走,好不容易才走出草地。此时挺立在他面前的是一座高耸的雪山。山上铺满皑(ái)皑白雪,就好像大山披着一件洁白的棉袄。明子从没见这样的景色,就兴奋地爬到雪山上去玩,捧起一捧雪送到嘴边一舔(tiǎn),好凉啊!还"嗖"地一声从雪堆上滑下来,好爽啊!
去泰顺摄桥
作者: 周志明  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 飞檐  山区  木拱桥  图片  木拱廊桥  班车  温州  情感联系  旅行  美国电影 
描述:都说旅行和中毒一样,一段时间要不出来,虽然没有精神恍惚,却也是心痒难熬。我不知道美国电影《廊桥遗梦》感动过多少人,也不知在电影放映之前,有多少人会关注我们身边乡村的廊桥。那之前,我也见廊桥,但万万没敢把它与那么浪漫的情感联系到一起。
控制力 哈佛学生必修公开课
作者: 金圣荣  来源:北京:中国铁道出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 通俗读物  情绪  自我控制 
描述:心理学虽然是近代才开始的一门学科,但是在哈佛早已有很多学者对心理学进行研究了。在哈佛,心理学是选修人数最多的科目,人们学习心理学的目的在于研究他人的心理,掌控自我心理。笔者鉴于当今社会中的人们,对自身心理认识的欠缺,对心理学知识的迫切需求,从而编写了这本?
小提琴基本功强化训练
作者: 丁芷诺  来源:合肥:安徽文艺出版社 年份:2015 文献类型 :图书
描述:本书由上海音乐学院教授,著名小提琴演奏家、教育家丁芷诺老师选编。全书按照小提琴的基本类型分为左手技巧、双音练习等章节,手指训练与手型、换把、双音、功法训练几个部分,呈现出详细完整的小提琴基本练习流程,易于小提琴初学者循序渐进地学习小提琴演奏基本功。
实用上海话词语手册
作者: 钱乃荣  来源:上海:上海文化出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 吴语  上海市  词汇  手册 
描述:本书是一本普及版的实用上海话词汇手册,浓缩汇总了上海方言日常生活中最为实用的词语,包括常用的上海俗语、外来语、新流行语,遍及当今生活的各个基本方面。本手册共收词语5000条。每类词语中,都把最常用词语和次常用词语分开排列,便于初学者分先后学习掌握。
文学读本
作者: 卫小辉 马元丽 卢静  来源:西安:陕西师范大学出版总社有限公司 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 文学欣赏  高等学校  教材 
描述:本书收录了大量中外有影响的名家名作,内容包括作者、作品简介、作品欣赏、文本注释、延伸思考等,通过本书的阅读与学习,旨在让现在的大学生更多地了解不同时期、不同风格、不同流派的作家作品、扩大学生的视野,使学生在潜移默化中陶冶情操,提高人文素养,提升文化底蕴。
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