检索结果相关分组
- 头花蓼抗氧化活性研究
- 作者： 闫杏莲 李昌勤 刘瑜新 常星 康文艺 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 头花蓼 2′ 二氨盐 磺酸 二苯代苦味酰基 2 乙基苯并噻唑啉 3 6 连氨 抗氧化活性 铁离子还原/抗氧化能力
- 描述：头花蓼抗氧化活性研究
- 林灿生
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：性别 男 年龄48职务或职称 副研究员专业 放射化学工作单位或通讯处 中国原子能科学研究院核化学和应用化学研究室 北京市275信箱85分箱咨询服务范围 1、放射性核素的胶体化学； 2、核裂变产物化学； 3、高纯无机化合物的制备； 4、山区油茶饼综合利用。
- 全文：性别 男 年龄48职务或职称 副研究员专业 放射化学工作单位或通讯处 中国原子能科学研究院核化学和应用化学研究室 北京市275信箱85分箱咨询服务范围 1、放射性核素的胶体化学； 2、核裂变产物化学； 3、高纯无机化合物的制备； 4、山区油茶饼综合利用。
- 甘景镐
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：性别 男 年龄 71职务或职称 教授专业 高分子工作单位或通讯处 福建师范大学咨询服务范围 1.有机化工、海洋有机、环境保护规划、可行性研究与成果鉴定； 2.专业英、俄、日、德、法文的资料编校。
- 全文：性别 男 年龄 71职务或职称 教授专业 高分子工作单位或通讯处 福建师范大学咨询服务范围 1.有机化工、海洋有机、环境保护规划、可行性研究与成果鉴定； 2.专业英、俄、日、德、法文的资料编校。
- 任玉芳
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：长春应用化学研究所研究员，女，上海人，1931年2月生，1952年于浙江大学化工系毕业。长期从事稀土，锆铪，铀钚等稀有元素的提取，分离，提纯及它们的络合物化学和萃取化学的研究。近10多年从事稀土固体材料的合成及其光电，热电，气敏，超导电等性质及其输运机理的研究。发表论文40余篇，有“R2CuO4和R
- 全文：长春应用化学研究所研究员，女，上海人，1931年2月生，1952年于浙江大学化工系毕业。长期从事稀土，锆铪，铀钚等稀有元素的提取，分离，提纯及它们的络合物化学和萃取化学的研究。近10多年从事稀土固体
- 陈德明
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：教授。广东北海（今属广西）人。１９４２年毕业于西南联合大学。１９５０年获荷兰阿姆斯特丹大学理科博士学位。同年回国。历任北京大学副教授、教授、生物学系主任、分子生物学研究所所长、生命科学中心主任，中国科学院动物研究所研究员及昆虫外激素研究室主任兼南开大学教授，中国科学院海洋研究所研究员，海洋生物活性物
- 全文：，中国科学院动物研究所研究员及昆虫外激素研究室主任兼南开大学教授，中国科学院海洋研究所研究员，海洋生物活性物质研究中心副主任。从事？蠊尾须毛状感受器、昆虫性引诱外激素及细胞抑制因子等方面的研究。著有《肾上腺肥大现象》、《松毛虫性外激素》等。
- 陈文华
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：性别 女 年龄 51职务或职称 副研究员专业 土壤农化、科技情报工作单位或通讯处辽宁省大洼县 辽宁省盐碱地利用研究所咨询服务范围1．农业科技情报管理、调研；2．科技期刊编辑出版。
- 全文：性别 女 年龄 51职务或职称 副研究员专业 土壤农化、科技情报工作单位或通讯处辽宁省大洼县 辽宁省盐碱地利用研究所咨询服务范围1．农业科技情报管理、调研；2．科技期刊编辑出版。
- 徐秉铮
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：性别 男 年龄 67职务或职称 教授专业 通信与电子系统工作单位或通讯处 广州 华南理工大学无线电与自动控制研究所咨询服务范围 1．信息论的应用研究； 2．语音信号处理与识别； 3．随机多址通信。
- 全文：性别 男 年龄 67职务或职称 教授专业 通信与电子系统工作单位或通讯处 广州 华南理工大学无线电与自动控制研究所咨询服务范围 1．信息论的应用研究； 2．语音信号处理与识别； 3．随机多址通信。
- 黑衣壮女子服饰结构特征研究
- 作者： 汪薇 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 结构特征 分析 黑衣壮 女子服饰 研究
- 描述：通过深入实地调研考察,分别对广西那坡黑衣壮女子服饰从头巾、单衣、马夹、裤子、裙子的结构特征进行探析研究,得出黑衣壮女子服饰在结构上沿袭中式服装平面裁剪的整一性、平面性的特征,属于典型的“十”字型平面结构,体现了黑衣壮人“节俭、崇物、物尽其用、巧思”的结论。
- 以综合实践课研究性学习为例：浅谈教师指导方式与学生活动
- 作者： 王兰英 年份：2015 文献类型 ：期刊
- 描述：随着课程改革的进一步推进,综合实践课已成为中学课程的一部分.综合实践课程的开设进一步推进了对学生实际生活能力的培养,也运用了科学的方法来培养学生的创新精神、探究精神以及团队协作精神.而研究性学习恰好是综合实践课的一部分.