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林松森
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作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
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描述:研究员。男,汉族,1935年1月出生,福建霞浦人。中共党员。毕业于山东农学院。历任山东省农科院技术员、农艺师,省农委科教处科长、副处长,省农业厅科教处长、土肥站长、高级农艺师。曾兼任中央农业广播学校山东省领导小组成员、山东《农业科技丛书》编委、《山东土壤》编委会副主任、中国农学会高级会员等职。主要业
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全文:研究员。男,汉族,1935年1月出生,福建霞浦人。中共党员。毕业于山东农学院。历任山东省农科院技术员、农艺师,省农委科教处科长、副处长,省农业厅科教处长、土肥站长、高级农艺师。曾兼任中央农业广播学校
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李云彬
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作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
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描述:男,1934年5月生,山东省莱州市人,中共党员。1955年9月毕业于莱阳农校农学专业,同年分配到垦利县建设科工作,1956年调到广饶县,先后在县农校、农技站、棉花办公室、农牧局工作,现兼任东营市科协委员、市农学会常务理事等职。1988年晋升为高级农艺师。 李云彬同志近40年来一直从事农业技术推
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全文:委员、市农学会常务理事等职。1988年晋升为高级农艺师。 李云彬同志近40年来一直从事农业技术推广工作。他在全县大面积推广棉花地膜覆盖栽培、“摘早蕾”、喷施助壮素、催熟剂等新技术;繁育、推广棉花
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葛洪炼丹处寻访记
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作者:
赵守训 刘静涵 殷志琦 汤庆发 焦瑞云 杭秉西 年份:2015 文献类型 :期刊
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描述:葛洪(284~363)东晋道教理论家、医学家、炼丹术家.自号抱朴子.丹阳郡句容人.自少好神仙导养之法,后从祖父葛玄的弟子郑隐受炼丹术.仕任谘议、参军等职,并赐爵关内候.葛洪闻交趾出丹砂,求为勾漏令,携子侄至广州,止于罗浮山炼丹和著述.……
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神影婆娑:台湾"十二婆姐阵"的文化展演
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作者:
蔡欣欣 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 宗教性 文化 民俗观 展演 陈靖姑 迎神赛会 台湾地区
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描述:"十二婆姐阵"是台湾迎神赛会中宗教性艺阵,相传是由"临水夫人"陈靖姑身旁的"三十六宫婆姐"演化而来.基于"洁净"的民俗观,传统"十二婆姐阵"主要由男性扮演,经南"面具"妆扮化身,以纵队行走或绕网阵式,在庙会神诞庆典时绕境巡安,执行着佑孺护婴与驱邪避煞的神职法力.
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沧海馨香:妈祖文化的发展特点略论
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作者:
吉峰 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 文化 妈祖 特点
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描述:妈祖信仰是中国文化历史发展过程中所形成的独特产物,历经宋、元、明、清、民国、现代六个时段,在不同时期的发展又有着新的形态出现。文章从四个层面分析妈祖文化的发展过程中呈现的特点:三教共塑、多元神职、影响广泛、维系华人。
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台湾屏东乡村的妈祖信仰:以万丹乡万惠宫为例
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作者:
杨淑雅 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 万丹乡 神职 万惠宫 妈祖信仰 农村
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描述:指出屏东县是台湾农产品出产的重要县市之一,以屏东县万丹乡万惠宫为例,介绍宫庙建筑概况,说明该宫是当地民众的信仰中心,而随着社会发展,妈祖在当地乡村神职也产生一定的转变,以此可窥见妈祖信仰对当代台湾乡村的文化影响。
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语文新课标必读丛书 欧·亨利短篇小说选 名师导读版
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作者:
美 亨利 来源:北京:朝华出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 美国 近代 小说集 短篇小说
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描述:本书从短篇小说之王欧·亨利的众多小说中精选了20篇汇编成册,包括《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片长春藤叶》等代表作。为培养广大中小学生的文学鉴赏能力和写作能力,每篇小说都附有精辟的解读和赏析,对提高中小学生的文学修养很有助益。
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建筑工程制图教学的美育
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作者:
王兰英 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 工程制图教学 美育 素质教育
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描述:美育不仅是一种审美能力的培养,而且是人们思想情感、个体意识的再造。在学校的课程教学中加强美育功能,可以有效地提高学生对美的感受和鉴赏能力,对培养学生的学习热情,开发智力,培养创新意识大有裨益。本文就建筑工程制图教学中渗透审美教育进行了阐述。
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关于新课改下对小学数学进行创新教学的研究
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作者:
王兰英 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 小学数学 新课改 创新
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描述:在当今社会特别重视人的发展,重视人才素质的全面提高,素质教育可以说早已达成一种共识,得到了广大教育工作者的充分肯定和积极响应。素质教育的关键是培养能力,而培养能力的关键是学生创新意识的培养,要从数学教学过程中注意培养学生的创新意识。
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创新教育与教学创新——开放式毕业设计模式的研究与实践
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作者:
马仙 王静珍 张治民 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 创新意识 毕业设计 创造能力
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描述:要想通过毕业设计环节培养学生的创新意识与创造能力 ,首要的问题是毕业设计教学模式必须创新。笔者以《毕业设计环节中学生创新意识与创造能力培养的研究与实践》为题开展研究表明 ,开放毕业设计的创新模式为创新人才的培养奠定了良好的育人环境 ,且可操作性强
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