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叶有挺
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作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
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描述:(1618~1675)字贞孚,号果庵,本县犀溪乡犀溪村人。有挺六岁丧父,其母李淑,勤俭持家,“克孝于姑”,抚养孤儿成长,“令之负笈从师”。清知县饶崇秩,因此为李淑“申宪,给匾‘节庇兰馨,”。 叶有挺九岁就学于母舅李际家,际系明崇祯壬午(1642)岁贡,见有挺“气格殊尤,天姿爽朗”,因慰其妹曰:
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全文:,”。 叶有挺九岁就学于母舅李际家,际系明崇祯壬午(1642)岁贡,见有挺“气格殊尤,天姿爽朗”,因慰其妹曰:“叶氏有子矣!汝虽寡,无伤也,吾犹及见甥之成立也”叶有挺十二岁应童子试,即拔补童子员,崇祯十一年
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从大拆大迂到更新保育,广州全国首设城市更新局
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作者:暂无 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 棚户区改造 政府职能部门 城市更新 主要职责 广州市 保育
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描述:城市需要发展,更需要保护,需要更新,也需要保育。从当前棚户区改造力度不断加大的背景下,为了避免过分强调大拆大迁给城市造成伤害,广州市近日揭牌了一个全新的机构——广州市城市更新局。这是国内首个以城市更新为主要职责的政府职能部门。
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从《穹窿山执事规范》看清初全真道与正一道的融合
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作者:
李良 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 穹窿山 清初 江南 执事 规范制度 正一道 住持 全真道 大融合 道教宫观
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描述:《穹窿山志》全书共六卷,前四卷为杂录、序记、疏引等作,后二卷为纪游览题赠之诗,从内容上讲是道教宫观方志书,另有大量山水、人物版书,是道教宫观志书中极少见的。《穹窿山志》于康熙初年付梓刻印,流传于世,为研究上真观的由来与发展留下了宝贵的资料。《穹窿山
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孙道仁
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作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
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描述:孙道仁,字静慈利人。父孙开华,曾任福建提督。以父荫,为候补道,迁厦门提督。后改任第十镇统制,于厦门举兵响应辛亥武昌首义。福建光复,被推为都督。二次革命时宣布福建反袁独立。讨袁失败,被地方军阀挤垮,去都督职。回长沙,与慈利人姚某合资营石门雄黄矿公司。遭地方军阀干预,公司倒闭。晚年隐居福州。
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全文:孙道仁,字静慈利人。父孙开华,曾任福建提督。以父荫,为候补道,迁厦门提督。后改任第十镇统制,于厦门举兵响应辛亥武昌首义。福建光复,被推为都督。二次革命时宣布福建反袁独立。讨袁失败,被地方军阀挤垮,去都督职。回长沙,与慈利人姚某合资营石门雄黄矿公司。遭地方军阀干预,公司倒闭。晚年隐居福州。
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那些开在彝家的花儿:从凉山彝族的“尔比尔吉”看彝人的婚恋观
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作者:
姚利芬 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 彝族 婚恋 尔比
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描述:尔比是彝族人民在长期生产劳动与社会生活中反复验证的经验总结,与谚语的特征相类似,但涵盖面比谚语大得多。从凉山彝族地区传统文化的瑰宝“尔比尔吉”来探析彝族人民的婚恋习俗及观念,从哭嫁歌、姑舅优先婚等方面进行了阐述和分析。
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明成祖的智谋家——临济宗高僧道衍禅师
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作者:
余构养 陈镇昌 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 道衍禅师 民族文化 朱棣 明成祖
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描述:翻开《明史·列传》记载:有一位传奇式的人物,史载为姚广孝,禅门称道衍和尚。他的一生,既不为富贵荣华所惑,矢志为僧;又是不避尘累,运用他的雄才大略,帮助明成祖朱棣夺取帝位,后又为发展民族文化作出了贡献。
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阴道流液警惕肿瘤
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作者:
陈爱平 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 经阴道 中老年患者 输卵管积水 腹部包块 原发性输卵管癌 肿瘤生长 正确诊断 主要表现 妇科恶性肿瘤 生存率
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描述:姚女士今年48岁,好端端的身体,突然发现阴道流液。开始很少,仅在裤头发现,之后渐多,竟然离不开卫生纸,后来卫生纸少了就出问题。常常弄得裤子一片湿淋淋的。在丈夫的再三催促下,才来到医院。大夫经过仔细的检查,又是B超,又是血清化验,结
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吴中路小学教师执教市级茶艺拓展研讨课
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作者:
季芳 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 客人 茶艺 洗澡 茶杯 小学教师 二年级 市级
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描述:“小茶杯,爱洗澡,烫水淋湿头和脚.暖暖身子透香好,尊敬客人有礼貌。”这是吴中路小学的姚浩华老师正在执教一节市级茶艺拓展课——《小茶杯洗澡》,课堂上二年级学生用稚嫩的童声朗诵着这首儿歌。
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在尴尬中出走,从出走中突破:实用类文本阅读提高学生信息能力的研究
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作者:
王兰英 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 阅读 信息能力 实用类文本
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描述:就实用类文本教学本研究提出了‘雀尴尬中出走,从出走中突硝’的研究思路,教师结合学情,提出了教材选编有序化、阅读过程清晰化以及实战演练多样化的策略。
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在尴尬中出走,从出走中突破:实用类文本阅读提高学生信息能力的研究
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作者:
王兰英 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 阅读 信息能力 实用类文本
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描述:就实用类文本教学本研究提出了"在尴尬中出走,从出走中突破"的研究思路,教师结合学情,提出了教材选编有序化、阅读过程清晰化以及实战演练多样化的策略。