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张国雄
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
描述:男,汉族,中科院上海冶金所研究员,上海市人,1941年10月出生,1967年毕业于上海冶金研究所,现从事化学专业。1972年从事分析方法研究,1973年起从事新型离子选择电极的研制应用和开发,1986年承担“七五”生物工程用传感器研制,基础专业知识扎实,能准确把握和追踪学科前沿,提出课题,进行创造性
全文:,1986年承担“七五”生物工程用传感器研制,基础专业知识扎实,能准确把握和追踪学科前沿,提出课题,进行创造性研究,培养较高水平硕士研究生,在国内化学传感器领域进行了开创性研究,取得国际水平的成果。“七五”成果产品化中经济社会效益显著。
陈宾寅
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :人物
描述:女,汉族,中科院科学出版社副编审,广东省人,1934年12月出生,1955年毕业于中山大学,现从事地学专业。1955—1957年哈尔滨农业机械化学校教师,1957—1958年佳木斯农业经济学校教师,1958年至今科学出版社编辑、室副主任、副编审、党委书记。从事地理学科编辑30多年,她专业基础扎实,编
全文:,1958年至今科学出版社编辑、室副主任、副编审、党委书记。从事地理学科编辑30多年,她专业基础扎实,编辑业务熟练,中、外文水平和政策水平较高。组织编辑出版了图书近70种,期刊20余种,及发表一批高水平的文章,在推动地理学科发展上起了重要作用。
银耳绿色栽培关键技术
作者: 阮淑珊 雷银清 谢宝贵 朱坚  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 产品标准  绿色食品  栽培关键技术  经济效益  社会效益  示范基地  技术成果  银耳 
描述:古田县银耳绿色食品栽培技术通过省科技厅鉴定,技术成果达国内领先水平。示范基地银耳产品95%以上达到绿色产品标准,远销海内外。同时产量、产值均比示范前增加30%以上,产生了显著的经济效益和社会效益。现将古田银耳绿色栽培关键技术简述如下:
无公害槟榔芋丰产栽培技术
作者: 高敦理  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 栽培技术  槟榔芋  丰产  无公害 
描述:槟榔芋市场前景广阔,采用无公害种植槟榔芋对于提升农户科技种植水平,促进农业增效和农户增收有重要意义,本文结合石屯镇多年种植经验,从选种育苗、科学移栽到大田管理简要介绍石屯镇农村无公害栽培技术,以抛砖引玉提升农业生产综合效益。
播种期对槟榔芋生长特性及品质的影响
作者: 薛珠政 李永平 林珲 张瑞珠 温庆放  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 产量  生长特征  播种期  槟榔芋 
描述:研究了不同播种期对槟榔芋(Clocasia escalenta Schott )生长和品质的影响,结果表明:提早播种可以促进槟榔芋生长,同期单株叶片数可增加1.7~1.9张;播种期相差10 d以上时,产量差异达显著水平.提早播种可提高品质,达到早熟优质的目的.
欧·亨利短篇小说《提线木偶》叙事技巧探微
作者: 赵素花  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 欧·亨利  聚焦模式  《提线木偶》  叙事话语  叙事技巧 
描述:欧·亨利的著名短篇小说《提线木偶》彰显了极高水平的叙事技巧。在运用叙事学相关理论的基础上,从叙事角度(聚焦模式)和叙事话语两个方面诠释《提线木偶》中独具特色的叙事策略,以求提供一个研读欧·亨利小说的崭新视角。
高性能聚烯烃复合材料研发及应用获鉴定
作者:暂无 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 聚烯烃  研发  鉴定  贵州省  复合材料  性能  中国工程院院士  应用 
描述:7月18日,贵州省科技厅组织有关专家对贵州省工程复合材料中心等单位完成的高性能聚烯烃复合材料研发及应用项目进行鉴定,以中国工程院院士涂铭旌为主任委员的专家组认为项目已达到国际先进水平,
《李斯特钢琴技巧练习》与《勃拉姆斯51首钢琴练习曲》双音部分析与比较
作者: 游鹏程  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 勃拉姆斯  李斯特  钢琴练习  双音 
描述:本文旨在对《李斯特钢琴技巧练习》与《勃拉姆斯51首钢琴练习曲》两本手指练习在八度内双音练习方面的特征加以分析和比较。从而更好的把握钢琴音乐中双音的演奏,提高自己的演奏水平
基于话题的初三英语过程写作教学课例研究
作者: 王兰英  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 复习课  过程写作  话题  写作教学  中考 
描述:本文针对目前初三英语复习阶段写作课教学效率低下的问题,在梳理和总结出初中阶段11个高频话题的基础上开展基于话题的过程写作教学探究,以切实帮助学生掌握写作方法和技巧,提高写作技能和水平
培养学生数学思维的策略
作者: 王兰英  年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教学策略  质疑  思维状况  思维形式 
描述:在数学教学中,只有了解学生的知识结构,才能进一步了解思维水平。数学教学时要考虑学生的思维活动,分析他们的思维形式,积极运用教学策略,让学生放手去质疑、去做。或与其他同学合作,扩大思维空间,这样,有利于学生思考问题、理解掌握数学。
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