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施肥对太子参产量的影响
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作者：
林光美 侯长红 王树贵 袁济端 何水林 林文雄 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 产量 施肥 太子参
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描述：采用随机区组设计,进行连续3年品比试验,探讨施肥对不同太子参品种产量的影响.结果表明:太子参品种间低水平追肥增产与高水平追肥减产的特性差别不大;太子参不耐肥,应以基肥、有机肥为主,在生长过程中,追施少量N、K复合肥,有利于植株生长及产量提高.
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柘荣县太子参产业蓄势再提升
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作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 年产量 柘荣县 地理标志 规范化种植 太子参 种植面积 产品保护 产业
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描述：柘荣县是“中国太子参之乡”，目前太子参种植面积1700多hm^2，年产量3900t。近年来，柘荣太子参已通过GAP规范化种植研究认证，并分别取得地理原产地证明商标、中国驰名商标和地理标志产品保护。太子参品牌的崛起，拉动了一方产业的发展，
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太子参新品种柘参1号、柘参2号的选育
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作者：
袁济端 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 柘参2号 品种 选育
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描述：通过多年来对柘荣太子参品种的选育,筛选出目前柘荣县种植主要当家品种,即柘参1号,柘参2号。通过对两者的各性状研究和对比,结果表明在同等条件下,柘参2号对柘荣县的土壤,气候,环境,水质等适应性较好,在品质和产量上表现出较为稳定和高产,可大面积推广。
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福建·福安市穆云乡刺葡萄产业发展势头好
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作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 乡溪 休闲农业 安市 地理标志 世平 销售价格 刺葡萄 科技示范 工商行政管理 种植历史
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描述：本刊讯(特约通讯员陈世平)近几年来,福建省福安市穆云乡刺葡萄产业快速发展,经济效益不断提高,果农增产增收。2011年,该乡溪塔刺葡萄被评为福建省休闲农业示范点;2013年,该乡申报的"溪塔刺葡萄"国家地理标志证明商标通过国家工商行政管理总局认证,
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赤霉素诱导槟榔芋开花试验
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作者：
孙亚林 柯卫东 黄新芳 李明华 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 三倍体 二倍体 自然条件 密切相关 试验 无性繁殖 槟榔芋 染色体倍性 赤霉素 诱导开花
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描述：芋[Colocasia esculenta(L.)Schott]以无性繁殖为主,在自然条件下很少开花,开花后能否结实,与其染色体倍性密切相关。二倍体可产生正常配子,理论上可以自交或杂交结实;三倍体因不能产生正常配子,故不能结实。张谷曼等[1]研究表明,魁芋类为二倍体
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福鼎槟榔芋煮不烂原因与高优栽培措施
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作者：
李宗战 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 种芋 去杂去劣 组织培养 水分管理 土壤通透性 福鼎市 芋软腐病 种性退化 斜纹夜蛾 栽培技术措施
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描述：福鼎槟榔芋是福鼎市独有的芋种，芋肉带有紫红色斑纹、松酥可口、营养丰富，被福建省政府授予“福建省名牌农产品”称号，获得国家颁发的“证明商标”与“原产地地理标志”使用权。福鼎槟榔芋作为福鼎市一项重要的农业特色产业正方兴未艾，有着十分广阔的发展空间。
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福鼎槟榔芋生物学特性与高优栽培技术
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作者：
郑宝玉 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 生物学特性 福建省 技术 福鼎槟榔芋 国家工商总局 国家质检总局 栽培管理 营养丰富
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描述：福鼎槟榔芋又名福鼎芋,它以个大形美,芋肉有独特紫红色斑纹,肉质松酥香甜,营养丰富而享誉海内外。2000年被福建省政府授予"福建省名牌农产品"称号,2003年取得国家工商总局颁发的"证明商标",2004年又获得国家质检总局"原产地地理标志"认定。福鼎槟榔芋是福鼎市独有的农产品,其独
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荔浦芋的引种及其丰产栽培
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作者：
章恒毅 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 供应期 种芋 荔浦芋 水分管理 大水漫灌 土壤通透性 广西荔浦县 芋叶 水旱轮作 施肥管理
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描述：荔浦芋为槟榔芋,剖面具明显槟榔花纹,植株高大,原产于广西荔浦县。母芋呈椭圆形,质量1.5～4.0kg,品质优于子芋,淀粉含量高,为粉质,肉质细软,香味浓,品质好,耐贮运,供应期长。云南省禄丰县种植的本地芋头,母芋球茎小,产量低,每667m2产量在
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几个不同茶树品种与坦洋工夫红茶品质
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作者：
李建梅 潘玉华 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 茶树品种 坦洋工夫红茶 生化成分 品质
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描述：通过对几个不同茶树品种所加工的坦洋工夫红茶品质进行感官审评和主要内含生化成分测定,探讨坦洋工夫红茶品质与茶树品种的相关性。结果表明:坦洋工夫红茶的品质与不同茶树品种的水浸出物、茶多酚、茶红素、茶黄素、茶褐素、游离氨基酸含量有关。
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从“提线木偶”到“变形金刚”的华丽蜕变：小学低段语文多元综合性作业的可行性架构
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作者：
黄懿 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 可行性 蜕变 相结合 小学低段 作业设计 朗读 听说读写能力 语文 小学生 综合性作业
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描述：镜头聚焦:某一年级小学生的语文回家作业记录本:新学拼音拼读三遍;资料读三遍;课堂作业本11-14页;试卷朗读三遍……满满当当地记着7、8项作业,幼稚的字迹还不时地夹杂着拼音,回了家不仅学生自己看不清楚、明白,恐怕家长目睹也是要感叹:乱花渐欲迷人眼啊!