检索结果相关分组
- 让民族传统文化艺术焕发新的生命力：对瑶族刺绣工艺的认识与教学初探
- 作者： 易丽莉 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 民族文化 继承与拓展 瑶族刺绣
- 描述：让民族传统文化艺术焕发新的生命力：对瑶族刺绣工艺的认识与教学初探
- 从“绑腿走”中反思情景体验式活动设计
- 作者： 江泽龙 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 学生 教师 体验式 教学过程 教学活动 活动设计 学习方式
- 描述：情景体验式活动是指在教学过程中创设一定的情景,让学生在情景中体验,从而生成知识、能力、情感的一种教学活动。因其能较充分地体现学生的主体地位,能有效地改变学生的学习方式,所以被广大教师经常采用。
- 顺学而导，让语文课更有语文味
- 作者： 王海英 王兰英 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 导学情境化 语文数学
- 描述：导学案的设计必须要要突出语文教学自身的特点，“以学定教，顺学而导”给足学生时间进行语文实践。导学情境化，学生的课前预习更自主；导学体验化，让学生课上思考更深入。导学案设计要落实知识点和能力点，更要考虑到学生的思维流程，这样语文教学才能真正达到高效的目的。
- 李明星
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：男，1945年8月生，山东东明人。教授。九三学社社员。毕业于北京航空学院。现任教于哈尔滨工业大学，系全国高等教育自考委电工、电子与信息类专业指导委员会委员。数十年如一日，在教学与科研工作中，勤奋敬业，为党和国家培养了一大批优秀的专业技术人才，累计完成科学研究项目近10项，其中三项成果获部级科技进步二
- 全文：男，1945年8月生，山东东明人。教授。九三学社社员。毕业于北京航空学院。现任教于哈尔滨工业大学，系全国高等教育自考委电工、电子与信息类专业指导委员会委员。数十年如一日，在教学与科研工作中，勤奋敬业
- 周鸿兴
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：1936年9月5日生，浙江宁波人。中学高级教师。1956年毕业于上海市第二师范学校。专长小学数学教学。
- 全文：1936年9月5日生，浙江宁波人。中学高级教师。1956年毕业于上海市第二师范学校。专长小学数学教学。
- 张德明
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：1961年9月生，河南固始人。中共党员。大学毕业。现任固始县石佛高级中学副校长，中学高级教师。信阳市教育学会中学思想政治专业委员会会员。1978年以来，始终担任中学政治课教学，多次获得县教学
- 全文：别被评为河南省优秀教师和全国优秀教师，并荣获全国优秀教师奖章。1996年1月他撰写的《人生价值在于对社会的奉献》教案获优秀教案奖，并被收录在《中学政治实用教学大全》丛书第5册中；1966年写的《实施四项
- 张作生
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：（Zhang Zuosheng）男，1937年12月生，福建宁德市，九三学社社员，大学学历。1961年毕业于上海复旦大学无线电电子学系，同年分配在中国科技大学从事教学与研究工作至今，现担任
- 全文：（Zhang Zuosheng）男，1937年12月生，福建宁德市，九三学社社员，大学学历。1961年毕业于上海复旦大学无线电电子学系，同年分配在中国科技大学从事教学与研究工作至今，现担任
- 论吴筠的道教哲学思想
- 作者： 李刚 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 修道方法 宇宙观 认识论 吴筠 生命观 道教哲学
- 描述：本文从天人合一的宇宙观、可操作的修道方法论、生命观和认识论这三个方面阐释了 唐代著名道教学者吴筠的道教哲学思想，认为这些思想与唐代另一著名道教学者司马承祯的思想 较为接近，体现了唐代道教主流派──上清派的理论水平。
- 培养空间思维，明确构架基础
- 作者： 陈蓬 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 数学概念 概念教学 教学设计 异面直线
- 描述：“异面直线”是高中数学教学中的重要内容之一，它既是空间图形关系的基础，同时也为学生认识、了解物体的空间关系提供了基础构架，为学生认识立体图形、解决空间图象问题打下了坚实的基础. 本文针对这一问题来具体谈一谈如何做好“异面直线”的教学设计.
- 王世光
- 作者：暂无 年份：2015 文献类型 ：人物
- 描述：男，汉族，长春地质学校副教授，山东省人，1932年5月出生，1953年毕业于中国矿业学院，现从事探矿工程专业。1953年地矿部勘察司工作，1954年至今长地任教，现任副教授，省地质学会探工委委员，省教委中专高职评委，市地质学会理事。全国职业技术教育先进工作者，创建地质中专探工专业，主持制定该专业部教
- 全文：，省教委中专高职评委，市地质学会理事。全国职业技术教育先进工作者，创建地质中专探工专业，主持制定该专业部教学计划和教学大纲。曾获部优秀教材一等奖，部科技二等奖。